El IPS impulsa la metodología «Human Graphs» en la Universidad de Extremadura
Un enfoque pedagógico innovador que combina estadística, ciudadanía y habilidades socioemocionales.
El Instituto Politécnico de Setúbal (IPS) compartió ayer su metodología de innovación pedagógica “Human Graphs” en la Universidad de Extremadura en España, a través de una sesión de aprendizaje interactivo centrada en la empatía y la comprensión de la realidad de los otros, en la que participaron 50 estudiantes y docentes.
La actividad, que tuvo lugar en la Facultad de Formación del Profesorado de la ciudad de Cáceres , es fruto de una metodología desarrollada por profesorado de las Escuelas Superiores de Ciencias Empresariales (ESCE/IPS) y Tecnológica de Setúbal (ESTSetúbal/IPS) y por miembros de la Comisión de Igualdad de Género del IPS.
Centrada en las personas, la metodología “Human Graphs” propone transformar datos estadísticos en experiencias vividas , invitando a los participantes a ser, ellos mismos, las piezas de cada gráfico, posicionándose en el espacio de acuerdo a diferentes indicadores sociales.
En esta edición se abordaron temas específicos, como las desigualdades globales en educación , las diferencias de género en el acceso a la escuela y a los ingresos, y las personas con discapacidad en la Unión Europea (UE), en un enfoque que combina la estadística, la ciudadanía y el desarrollo de habilidades socioemocionales.
Al “encarnar” las cifras más recientes publicadas por la UNESCO (2023), se invitó a los participantes a reflexionar sobre diversas realidades, como el número significativamente mayor de niñas que probablemente nunca asistirán a la escuela o el hecho de que el 24 por ciento de la población de la UE mayor de 16 años tiene algún tipo de discapacidad (2024).
Además de reforzar el compromiso del IPS con la innovación pedagógica, el aprendizaje activo y la internacionalización , esta iniciativa promueve el intercambio de mejores prácticas entre instituciones de Educación Superior, y es también un importante aporte a la formación de ciudadanos críticos y socialmente responsables.
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